Çfarë duhet të bëni për prindërit që duan të rrisin një fëmijë të pavarur

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-17 04:10

Ai që nuk gabon nuk mëson asgjë. Detyra e prindërve është të lejojnë fëmijën të mbushë gungat.

Mundohuni të rritni fëmijë të pavarur, jo të lumtur

Fëmija iu kërkua të bënte një projekt shkencor. Fëmija urren shkencën dhe projektet. Në fakt, edhe ti. Cfare do te besh?

1. Vendosni një afat për fëmijën tuaj, blini furnizime dhe vendosini në tavolinë së bashku me një pjatë me biskota të bëra vetë.
2. Kërkojini kimistit tuaj fqinj të kalojë për një moment dhe të flasë për përbërjen e dobët dhe frymëzuese të tabelës periodike.
3. Fshihuni dhe lutuni që ajo të ndodhë.

Nëse dashuria, përgjegjësia dhe dëshira për të mbështetur fëmijën tuaj ju shtyjnë drejt opsionit të parë ose të dytë, urime, e keni gabim. Kështu thotë Jessica Lahey, mësuese dhe autore e "Dhurata e gabimit".

Jessica Lahey

Çfarë dua: që fëmijët e mi të jenë të lumtur tani, apo të përballen me vështirësi, të shqetësohen, por të bëhen më të zgjuar dhe më të aftë?

Kjo është tema e bestsellerit të Xhesikës. Ajo punon si mësuese në gjimnaz dhe së fundmi ka kuptuar se prindërit e nxënësve dhe ajo vetë po i rrisin gabim fëmijët. Nxënësit humbasin kur përballen me vështirësi, ata nuk duan të mësojnë. Prindërit i marrin për zemër notat e këqija. Në përgjithësi, gjithçka është e keqe.

Xhesika nuk mundi ta gjente rrënjën e problemit derisa kuptoi se ne përpiqemi të rrisim fëmijë të lumtur, në vend që t'i mësojmë se si të ndërtojnë lumturinë.

Lahei citon punën e Wendy S. Grolnick, një psikologe që kreu eksperimentin: filmimi i nënave duke luajtur me fëmijët. Pastaj Grolnik i ndau nënat në "kontrolluese", të cilat bënin gjithçka së bashku me fëmijët dhe "mbështetëse", të cilat i lejonin të vegjlit të luanin vetë. Më pas, fëmijët pjesëmarrës në eksperiment duhej ta përfundonin detyrën vetë, pa nënat e tyre.

Rezultatet janë shumë të qarta. Fëmijët, nënat e të cilëve donin t'i kontrollonin, hoqën dorë që në vështirësitë e para. Dhe fëmijët e nënave që inkurajuan pavarësinë - jo.

Fëmijët e prindërve kërkues dhe udhërrëfyes nuk mund ta zgjidhin problemin pa ndihmë. Fëmijët e prindërve që ruanin pavarësinë ishin në lartësinë e detyrës edhe kur ishin të mërzitur.

Jessica Lahey

Fëmijët që mund të fokusohen në gjetjen e një zgjidhjeje edhe nëse problemi duket shumë i vështirë, janë më pak të varur nga udhëzimet dhe udhëzimet. Ata përqendrohen, organizojnë punën, studiojnë dhe në fund jetojnë jetën e tyre.

Ndërsa këshilla "leji fëmijët të mbushin gungat e tyre" duket e qartë, është e vështirë të pranohet. Në takimet me lexuesit, sa herë që dikush i afrohet Xhesikës me lot, sepse një djalë 16-vjeçar nuk mund të paketojë çantën për në shkollë dhe një vajzë 18-vjeçare nuk mund të mos grindet.

Prindërve u duket se kanë ende shumë vite përpara për edukimin e fëmijës. Dhe më pas rezulton se fëmija është tashmë 17 vjeç, dhe ai ende nuk e di se si.

Pra, çfarë duhet të bëjnë prindërit kur duan ta rrisin fëmijën e tyre nga gabimet?

Mos nxitoni për të ndihmuar

Një mëngjes, Xhesika zbuloi se djali i saj kishte harruar fletoren e detyrave të shtëpisë në tavolinë. Ajo vendosi të mos nxitonte në shkollë me të, megjithëse gjithsesi po shkonte kështu. Sepse një gabim do ta mësojë djalin të jetë më i vëmendshëm dhe më i organizuar.

Ne duam të zgjidhim të gjitha problemet e fëmijëve, sepse "kjo është e drejtë".

Jessica Lahey

Xhesika e prezantoi vendimin e saj për diskutim në Facebook. Jo të gjithë ishin dakord me të: "Nëse burri im do të harronte celularin, a do t'ia çonit telefonin?" pyeti një mik. "Po," u përgjigj Xhesika. "Por unë nuk po e rrit burrin tim."

Nëse do ta ndihmonte fëmijën, ajo do të bëhej një nënë e mirë (për mendimin e saj). Por djali nuk do të kishte marrë asnjë mësim. Edukimi - lëreni fletoren në tavolinë dhe lëreni fëmijën të ndjejë pasojat e pakëndshme të çorganizimit.

Si rezultat, mësuesi i dha djalit të Xhesikës një detyrë shtesë dhe disa këshilla se si të mos harronte fletoret në shtëpi. Dhe kjo e ndihmoi shumë.

Bëjeni fëmijën tuaj të ndihet përgjegjës

Të paktën një herë i keni hequr një leckë një fëmije sepse përpjekjet e tij për të pastruar vetëm e bënë atë më të ndotur?

Fëmijët mund të pastrojnë dhe lajnë enët pa shumë inkurajim ose bindje. Por në rrugën drejt pastërtisë dhe rendit, do të na duhet të durojmë një kuzhinë të njollosur, lavanderi që nuk zgjidhet para larjes dhe gëzime të tjera të punës së fëmijëve.

Fëmijët mund të bëjnë më shumë sesa ne presim prej tyre.

Lahei jep shembullin e një nxënësi shkolle që luftoi për të hequr programin e një shkolle të titulluar për fëmijë të talentuar. Nëna e tij sillej si një pulë nënë, zgjidhte konfliktet me mësuesit dhe vazhdimisht gozhdonte adoleshentin që të ulej në tekstet e tij shkollore.

Alternativa ishte një shkollë e zakonshme e rrethit me të gjitha “hiret” e saj. Si rezultat, nëna u lodh nga kjo dhe ajo i tregoi djalit të saj se si të studionte në një shkollë të thjeshtë. Ajo i paraqiti atij një zgjedhje: nuk do ta ndihmonte më. Nëse nuk dëshiron të punojë, do të transferohet në një shkollë tjetër.

Fëmija ishte aq i impresionuar nga ndryshimi midis dy institucioneve arsimore sa filloi të punonte shumë. Ai vetë iu drejtua mësuesve për shpjegime, nëse nuk kuptonte diçka, bënte të gjitha detyrat e shtëpisë. Nuk u bëra studente e shkëlqyer, por nuk është kjo gjëja.

Shpërbleje përpjekjen, jo rezultatin

Ne na pëlqen t'i inkurajojmë fëmijët dhe t'u tregojmë atyre se sa të mrekullueshëm janë. Por fëmijët duhet të shpërblehen jo për notat e mira, por për punën e palodhur. Përndryshe, ata do të zhvillojnë një mentalitet fiks në të cilin çdo sfidë është konfuze. Ky lloj të menduari u përshkrua nga Carol Dweck, një studiuese në Stanford. Ajo kreu një eksperiment.

Studiuesit u dhanë dy grupeve të klasës së pestë teste të thjeshta. Grupit të parë iu tha se ata bënë gjithçka në rregull, sepse ishin të zgjuar. Grupit të dytë iu tha se ata e bënë punën sepse u përpoqën shumë.

Më pas fëmijëve iu dhanë teste të vështira, të cilat nuk mund t'i përballonin ende. Doli se “vajzat e zgjuara” nuk u pëlqenin testet, nuk donin t'i zgjidhnin ato. Dhe fëmijët "të zellshëm" vendosën se duhej të mendonin përsëri dhe të provonin një herë tjetër.

Pastaj studiuesit u dhanë fëmijëve një detyrë të lehtë përsëri. Ishte e vështirë për "vajzat e zgjuara", rezultatet ishin më të këqija se hera e parë (megjithëse detyrat e para dhe të treta ishin të njëjta në kompleksitet). Rezultatet e atyre “të zellshëm” ishin më të mira se herën e parë.

Më pas studiuesit u thanë fëmijëve se i njëjti test do të bëhej në një shkollë tjetër dhe u kërkuan nxënësve të shkruanin një mesazh në të cilin do të përfshinin notat e tyre. "Vajzat e zgjuara" mbivlerësuan notat e tyre në 40% të rasteve, ato "të zellshme" - në 10%.

Nëse u tregoni fëmijëve se është e mundur të bini dhe të ngriheni, ata do të kuptojnë se një gabim në një detyrë flet vetëm për një rast specifik dhe jo për një person në tërësi.

Lahei sheh çdo ditë se çfarë të çon të menduarit fiks në klasë. Fëmijët që lavdërohen për inteligjencën dhe notat bëjnë minimumin për t'u konsideruar të zgjuar. Ata nuk marrin përsipër punë shtesë dhe kanë frikë të bëjnë një supozim - çka nëse është e gabuar?

Prandaj, këshilla është kjo: lavdëroni përpjekjet, jo rezultatet. Dhe tregoni fëmijëve se si ju vetë keni gabuar dhe penguar.

Lavdëroni fëmijët si nipër e mbesa

Shumë njerëz e kuptojnë se është e dobishme që fëmijët të luajnë sport në rrugë dhe të luajnë me miqtë. Ne duam që fëmijët të vrapojnë në ajër të pastër, të komunikojnë me bashkëmoshatarët e tyre dhe të argëtohen.

Por, sapo fëmija fillon të fitojë, shumë prindër kthehen në maniakë: ata e imagjinojnë veten si trajnerë të ashpër, japin udhëzime dhe bërtasin në të gjithë zonën se fëmija duhet "t'i japë një pasim kujt të thotë".

Bruce Brown dhe Rob Miller, dy trajnerë, anketuan atletët e shkollave të mesme. Trajnerët u kërkuan atyre të përmendnin kujtimin e tyre më të keq nga një ngjarje sportive.

Nuk ka asgjë më të keqe se të ngasësh në të njëjtën makinë me prindërit pas një konkursi. Këshilla të forta se si ta bëni atë, dhe pa mbështetje.

Jessica Lahey ju fton të imagjinoni se nuk jeni mami dhe babi, por gjyshërit para një gare sportive. Sepse mbështetja e tyre nuk varet nga arritjet. Gjyshërit nuk kritikojnë trajnerin dhe gjyqtarin. Edhe në rast humbjeje ata thjesht i gëzojnë nipërit e mbesat e tyre pa u menduar për medaljet e arta dhe kampionatin.

Kuptoni dhe shpjegoni fëmijës tuaj se mësuesi është një mik, jo një armik

Shumë probleme mund të parandalohen duke folur me mësuesit. Me e lehte e thene sesa e bere.

Keni dëgjuar për prindër që kërkojnë notë më të lartë dhe mendojnë se fëmija i tyre është torturuar në shkollë?

Mësuesja nxiton mes dy zjarreve: prindërit duan që fëmijët të mësohen dhe t'u mësojnë gjithçka siç duhet, por mendojnë se të mësuarit është shumë e vështirë, fëmijët nuk mund të përballojnë stresin.

Jessica Lahey sugjeron përmirësimin e marrëdhënieve prind-nxënës. Disa nga sugjerimet janë të parëndësishme: jini të sjellshëm dhe miqësor, respektoni shkollën dhe arsimin. Fatkeqësisht, edhe kjo nuk respektohet gjithmonë.

Këtu janë sugjerime të tjera:

• Shkoni të merreni me mësuesin jo menjëherë pas një note të keqe, por çdo ditë të dytë.
• Tregojini mësuesit për ngjarje të rënda në jetën e fëmijës.
• Jepini fëmijës tuaj një zë në bisedën me mësuesin. Luaj dialogë me mësuesit në shtëpi.

Më e rëndësishmja, lërini fëmijët tuaj të gabojnë. Kjo do t'i çojë ata drejt suksesit.