A janë vërtet të prirur meshkujt drejt shkencave ekzakte, kurse femrat drejt shkencave humane?

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-17 04:10

Zgjedhja ndikohet jo nga struktura e trurit, por nga stereotipet sociale.

Ende ekziston një mendim se grave nuk u jepet të bëjnë matematikë dhe shkenca të tjera ekzakte. Kjo zakonisht shpjegohet me faktin se truri i femrës është thjesht i rregulluar "ndryshe". Ose që cilësitë e natyrshme psikologjike të grave janë më të përshtatshme për shkencat humane. Disa përkrahës të kësaj ideje madje mbrojnë edukimin e ndarë të djemve dhe vajzave. Edhe pse nuk ka prova të besueshme shkencore.

Në të kundërt, hulumtimet tregojnë se truri i mashkullit dhe i femrës nuk është aq i ndryshëm. "Shkencëtarët nuk kanë gjetur pothuajse asnjë dallim gjinor në trurin e fëmijëve," thotë profesoresha Diane Halpern, ish-presidente e Shoqatës Amerikane të Psikologjisë, "përveç se "truri i djemve është më i madh dhe truri i vajzave përfundon më herët". Por as njëra dhe as tjetra nuk kanë lidhje me të mësuarit”.

Halpern dhe kolegët analizuan Pseudoshkencën e shkollimit me një seks. punoni mbi efektet e mësimit të ndarë. Dhe nuk gjetëm mbështetje për mendimin se përmirëson performancën akademike. Por padyshim që forcon stereotipet gjinore.

Ka prova në rritje se vajzat nuk janë më keq se djemtë në shkencat ekzakte. Pothuajse në çdo vend të botës, ato tregojnë Paradoksin e Barazisë Gjinore në Arsimin e Shkencës, Teknologjisë, Inxhinierisë dhe Matematikës. të njëjtat rezultate si djemtë, dhe ndonjëherë edhe i kapërcejnë ata. Dhe këtu nuk është në asnjë mënyrë e mundur t'i referohemi strukturës së papërshtatshme të trurit të femrës. Dhe ata i referohen atij mjaft shpesh, duke thënë se burrat kanë më mirë të menduarit hapësinor, dhe gratë kanë më shumë mendim verbal. Megjithatë, shkencëtarët kanë vërtetuar se këto dallime janë të ekzagjeruara.

Psikologia Elizabeth Spelke ka studiuar zhvillimin e hershëm njerëzor për shumë vite, duke ekzaminuar reagimet e foshnjave dhe fëmijëve të vegjël. Në këtë moshë, kultura përreth ka një efekt minimal tek individi dhe niveli i hormoneve seksuale në trup është shumë i lartë.

Ajo nuk zbuloi dallimet gjinore në aftësitë mbi të cilat bazohet të menduarit matematikor tek fëmijët.

Spelke ka bërë shumë eksperimente. Për shembull, kontrollova se si fëmijët katërvjeçarë lundrojnë në hapësirë. Çdo fëmijë u fut në një dhomë me tre kontejnerë me forma të ndryshme dhe u lejua të shikonte përreth. Më pas studiuesit e fshehën sendin në enë dhe fëmijët e panë atë.

Më pas fëmijës iu lidhën sytë dhe u kthye disa herë rreth boshtit për t'u çorientuar. Kur u hoq fasha, fëmija duhej të gjente një objekt të fshehur. Disa fëmijë arritën të riorientoheshin shpejt në dhomë, të tjerët jo. Por numri i djemve dhe vajzave të suksesshme nuk ndryshonte shumë.

"Aftësitë njohëse që janë përgjegjëse për të menduarit matematikor dhe shkencor nuk ndryshojnë midis djemve dhe vajzave," shkruan Spelke. "Ka aftësi të përgjithshme në paraqitjen e objekteve, numrave dhe hapësirës dhe fëmijët e gjinive të ndryshme i përdorin ato në të njëjtën mënyrë."

Megjithatë, pothuajse në të gjitha vendet ka ende një hendek gjinor në fushat që lidhen me shkencat ekzakte. Edhe në vende si Finlanda dhe Suedia, ku barazia gjinore është sot në një nivel të lartë. Për të kuptuar arsyet, shkencëtarët suedezë intervistuan nxënës të shkollave të mesme nga qytete të ndryshme. Dhe arritëm në përfundimin se ky ndryshim shpjegohet nga dy faktorë.

Së pari, përkatësia sociale ndikon në zgjedhjen e specialitetit. Adoleshentët besojnë se do të jenë më të rehatshëm në zonat ku ka më shumë anëtarë të gjinisë së tyre. Së dyti, shumë vajza nuk besojnë se mund të kenë sukses në shkencat ekzakte. Edhe ata që studiojnë në nivel me djemtë apo edhe më mirë se ata.

Nga ana tjetër, djemtë nuk janë aq të pasigurt. Ata zakonisht mendojnë se mund të përballojnë si çështjet e sakta ashtu edhe ato humane. Dhe shumë zgjedhin specialitete teknike thjesht sepse janë më prestigjioze.

Të nxjerrësh përfundime rreth aftësive të një personi duke parë gjininë është një përgjithësim i papërpunuar. Si burrat ashtu edhe gratë janë të ndryshëm.

Për shembull, aftësitë verbale gjithashtu nuk varen nga përkatësia e një gjinie të caktuar, megjithëse gratë shpesh vlerësohen me epërsinë në këtë fushë. Studiuesit zbuluan se zhvillimi i aftësive gjuhësore ishte ndikuar nga raporti i dy hormoneve, estradiolit dhe testosteronit, në fëmijërinë e hershme. Ato prodhohen si te organizmat mashkullorë ashtu edhe te femrat.

Një sasi e caktuar e këtyre hormoneve në moshën 5 muajshe lidhet me atë se sa mirë një fëmijë do t'i kuptojë fjalitë në moshën 4 vjeç. Sigurisht, ky nuk është faktori i vetëm përgjegjës për aftësitë gjuhësore. Por ai argumenton se gjinia nuk është kriteri me të cilin përcaktohet inteligjenca.