A ia vlen të paguash për sisteme alternative të arsimit parashkollor

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-17 04:10

Çfarë duhet të dini nëse një kopsht i rregullt nuk të ngjall besim.

Ekzistojnë tre sisteme alternative të arsimit parashkollor në Rusi: Montessori, Reggio Emilia dhe Waldorf. Ata i studiojnë në kopshte private, më shpesh në qytete të mëdha. Qëllimi është të sigurohet zhvillimi gjithëpërfshirës i fëmijës.

Në çdo kopsht fëmijësh, edukatorët kanë besim se qasja e tyre është më e menduara. Megjithatë, askush nuk ka arritur ende të krijojë një sistem ideal.

Sistemi Maria Montessori

Kjo teknikë edukative u zhvillua nga mjekja dhe edukatorja italiane Maria Montessori në fillim të shekullit të 20-të. Fillimisht përdorej tek fëmijët me aftësi të kufizuara, por më vonë u përshtat edhe për ata të shëndetshëm. Klasat Montessori mund të gjenden në shumë vende, përfshirë Rusinë.

Karakteristikat dalluese të sistemit të arsimit parashkollor

1. Sistemi bazohet në parimin "më ndihmo ta bëj vetë". Kjo do të thotë që mësuesi nuk duhet ta mësojë fëmijën, por ta ndihmojë të bëjë vetë atë që i intereson.
2. Montessori zhvilloi sende dhe materiale të veçanta për klasa. Ato ndihmojnë në mbështetjen e parimit të dytë të sistemit - "të mësuarit përmes zbulimit", kur fëmija zhvillon veten duke luajtur në mënyrë të pavarur. Në të njëjtën kohë, parimi i vetë-korrigjimit është i përfshirë në shumicën e materialeve: fëmija i sheh dhe korrigjon vetë gabimet e tij dhe nuk pret një të rritur.
3. Vëmendje e madhe i kushtohet hapësirës përreth. Çdo gjë duhet të jetë funksionale, e bukur, e aksesueshme për një fëmijë dhe e bërë nga materiale natyrale.
4. Hapësira e klasës ndahet në zona tematike: zona e jetës reale, zona e zhvillimit shqisor, zona matematikore, gjuhësore dhe hapësinore. Secila është e pajisur me materiale Montessori të krijuara posaçërisht për të.
5. Fëmijët punojnë kudo që është e përshtatshme për ta. Ata mund të ulen në qilima individuale ose në tavolina.
6. Klasat ndiqen nga fëmijë të moshave të ndryshme. Kjo bëhet në mënyrë që ata të mos konkurrojnë, por të ndihmojnë njëri-tjetrin dhe të përcjellin përvojë.

Disavantazhet e sistemit arsimor parashkollor

1. Mësuesi në sistemin Montessori nuk konsiderohet kryesori, dhe fëmijët bëjnë atë që duan. Besohet se fëmijët në klasa të tilla e kanë të vështirë të përshtaten me disiplinën në një shkollë të rregullt.
2. Klasat Montessori nuk përqendrohen në zhvillimin e imagjinatës dhe krijimtarisë. Ata nuk luajnë këtu, nuk lexojnë përralla, nuk vizatojnë dhe nuk këndojnë. Në vend të kësaj, fëmijët zhvillojnë disa aftësi të lidhura, për shembull, me numërimin, aftësitë motorike dhe gjuhën.
3. Fëmijët i studiojnë materialet individualisht, duke kërkuar herë pas here ndihmën e një mësuesi. Për shkak të kësaj, fëmija mund të mbetet prapa në zhvillimin social, të mos jetë në gjendje të komunikojë me fëmijët e tjerë.
4. Nuk ka sisteme raportimi, tregues zhvillimi, teste.

Sistemi Rudolf Steiner (Waldorf)

Teknika u zhvillua nga filozofi, edukatori dhe mistiku austriak Rudolf Steiner. Shkolla e parë u hap në vitin 1919. Fëmijët e punëtorëve të fabrikës së duhanit Waldorf Astoria studionin atje. Prandaj emri i dytë i sistemit.

Shkollat dhe kopshtet e sotme Steiner janë institucione të certifikuara të njohura nga Forumi Ndërkombëtar i Shkollave Waldorf-Steiner (Rrethi i Hagës), Seksioni Pedagogjik i Shkollës së Lirë të Shkencave Humane Goetheanum dhe Miqtë e Arsimit Waldorf.

Karakteristikat dalluese të sistemit të arsimit parashkollor

1. Guri i themelit të edukimit Waldorf është antroposofia. Ky është një mësim fetar dhe mistik i zhvilluar nga Rudolf Steiner në 1912. Dispozitat themelore: hipoteza e trinitetit të njeriut (Shpirti, Shpirti dhe Trupi), katër esencat e tij (trupi fizik, trupi eterik, trupi astral, I) dhe doktrina e temperamenteve (melankolik, flegmatik, kolerik, sanguin).
2. Sistemi Waldorf është i interesuar në zhvillimin e fëmijëve harmonikë. Çdo fëmijë është një person dhe duhet të rritet në përputhje me aftësitë dhe prirjet e tij.
3. Këtu mësohet kërcimi euritmi. Fëmijët lëvizin lirshëm në muzikë, ndërsa këndojnë ose recitojnë poezi.
4. Vëmendje e madhe i kushtohet punës manuale dhe zhvillimit të imagjinatës. Fëmijët mësojnë të qëndisin, të thurin, të pikturojnë, të skalitin, të punojnë në një rrotë poçari, ndonjëherë në tezgjah.
5. Një grup përmban fëmijë nga tre vjeç e gjysmë deri në shtatë vjeç. Kështu, të rinjtë i mësojnë më shpejt aftësitë bazë, dhe të moshuarit kalojnë përvojën.
6. Pushimet shpesh festohen në një shkallë të gjerë në kopshtin e fëmijëve Waldorf. Ditëlindjet vlerësohen veçanërisht.
7. Si në një kopsht të zakonshëm, dita në kopshtin Waldorf është planifikuar për minutë.

Disavantazhet e sistemit arsimor parashkollor

1. Sistemi Waldorf ka rrënjë të thella okulte dhe fetare, kjo është arsyeja pse disa e konsiderojnë atë sektar.
2. Fëmijët vështirë se janë të përgatitur për të hyrë në shkollë të rregullt. Ata nuk studiojnë lexim, shkrim, matematikë me ta.
3. Të gjitha lodrat janë bërë me dorë nga materiale natyrore: dru, pëlhura, fije. Kukullat, makinat dhe konstruktorët e zakonshëm nuk përdoren dhe janë të ndaluara. Edhe në shtëpi.
4. Në muajt e parë, fëmija kalon një periudhë përshtatjeje. Në këtë kohë, ai është i detyruar të vijë në klasa me një person shoqërues - mamin, babin ose dikë tjetër.
5. Nuk ka sisteme raportimi, tregues zhvillimi. Ju mund të vlerësoni përparimin e zhvillimit të një fëmije vetëm duke parë zanatet e tij.

Sistemi Reggio Emilia

Ky sistem u shpik në qytetin me të njëjtin emër në veri të Italisë në vitet 1940. Pas Luftës së Dytë Botërore, këtu u hapën kopshte, në të cilat parashkollorët u rritën sipas metodës së zhvilluar nga mësuesi Loris Malaguzzi. Ai u mbështet në idetë e Jean Piaget, Lev Vygotsky, Maria Montessori. Pedagogjia Reggio mbetet e njohur në shumë vende.

Karakteristikat dalluese të sistemit të arsimit parashkollor

1. Malaguzzi besonte se fëmija është i pajisur me qindra "gjuhë" që e ndihmojnë atë të shprehet. Detyra e të rriturit është të ndihmojë fëmijën të zotërojë fjalën dhe ta mësojë atë të përdorë gjuhë simbolike të vetë-shprehjes: pikturë, skulpturë, art teatrale.
2. Malaguzzi donte të edukonte një person në kushte demokracie dhe drejtësie sociale. Prandaj, sipas pedagogjisë Reggio, fëmija duhet të ndihet si pjesë e ekipit dhe të marrë pjesë në gjithçka në mënyrë të barabartë me të rriturit. Një fëmijë është i denjë për respekt ashtu si çdo person tjetër.
3. Ashtu si në sistemin Montessori, vëmendje e madhe i kushtohet pajisjes së hapësirës, veçanërisht punëtorisë krijuese. Për kreativitet përdoren një sërë materialesh, duke përfshirë ato natyrore: bojëra, lapsa, shkumësa me ngjyra, letër, kruese dhëmbësh, butona, guaska, degëza, guralecë.
4. Në klasë, secili fëmijë është i angazhuar në projektin e tij për çdo temë. Puna në të mund të zgjasë sa të doni, gjëja kryesore është procesi.
5. Muret e Kopshteve Reggio janë zbukuruar me vepra, fotografi dhe shënime të fëmijëve. Këto janë të ashtuquajturat "mure që flasin". Ato ndihmojnë për të mbajtur të gjithë të informuar për projektet aktuale, idetë, zhvillimin e fëmijëve.
6. "Piazza" (italisht - "katror") është një hapësirë në kopshtin e fëmijëve ku fëmijët dhe të rriturit diskutojnë idetë e tyre. "Dhoma e qetë" është një vend ku mund të pushoni. Fjetja në Reggio Garden është fakultative.

Disavantazhet e sistemit arsimor parashkollor

1. Ashtu si në sistemin Montessori, mësuesi Reggio nuk konsiderohet kryesori në klasë. Ai vetëm vëzhgon dhe sundon, madje mund të debatoni me të. Besohet se fëmijët në klasa të tilla e kanë të vështirë të përshtaten me disiplinën në një shkollë të rregullt.
2. Nuk ka sisteme raportimi, tregues zhvillimi, teste. Fëmijët bëjnë vetëm atë që duan, rezultatet pasqyrohen në të gjitha llojet e zanateve.

A duhet ta dërgoj fëmijën tim në një kopsht alternativ

Nëse kopshtet publike nuk ju ngjallin besim dhe keni para të mjaftueshme për të paguar mësimet private, atëherë pse jo. Por përpara se të zgjidhni një institucion, njihuni me mësuesit dhe merrni pjesë në një klasë të hapur. Kjo do t'ju ndihmojë të kuptoni se si ju përshtatet ky apo ai sistem arsimor.

Megjithatë, askush nuk premton se fëmija do të largohet nga kopshti alternativ me një psikikë të shëndetshme dhe të përgatitur për në shkollë. Kjo mbetet gjithmonë në ndërgjegjen e prindërve. Çdo sistem arsimor ka të meta dhe skandale të denja për shtypin mund të ndodhin në institucionet me pagesë.